加藤聡一「『可逆操作の高次化における階層-段階理論』における3つの法則性の区別と連関　――＜対称性の原理＞と＜美しき法則性＞の独自性――」『人間発達研究所紀要』第30号、2017年7月、pp.15-31。

加藤聡一「『可逆操作の高次化における階層-段階理論』における3つの法則性の区別と連関　――＜対称性の原理＞と＜美しき法則性＞の独自性――」『人間発達研究所紀要』第30号、2017年7月、pp.15-31。
全体の表（16ページ）1995年版

加藤聡一「『可逆操作の高次化における階層-段階理論』における3つの法則性の区別と連関　――＜対称性の原理＞と＜美しき法則性＞の独自性――」『人間発達研究所紀要』第30号、2017年7月、pp.15-31。

ソクラテス的転回資料20210829

【世界や人間を操作と対称性の目で見る（群論）80分 】からの発達研究＆数学教育
　「可逆操作の高次化における階層−段階理論」（田中昌人提唱）入門シリーズ⓪　「人気の数学」シリーズ⓪
　　https://youtu.be/YFtodg-eJn8
「操作と対称性　群論」(80分)からの発達研究＆数学教育


【「教育原理」(講義)】
https://www.youtube.com/playlist?list=PLL4n780RurXAlGvrQwtrP9hIEj0HpB2b4

教職教養の要点理解 2023年度版
著者 時事通信出版局 編
出版年月日 2021/09/01
ISBN 9784788717602
判型・ページ数 A5
定価 1,540円（本体1,400円＋税）

2023年度版　教員採用試験　教職教養らくらくマスター 新刊
著者 資格試験研究会 編
書店発売日 2021/08/27
ISBN 9784788959521
判型・ページ数 4-6
定価 1,320円（税込）

操作と対称性資料
【大学数学】群論入門�@(群論とは何か)【代数学】予備校のノリで学ぶ「大学の数学・物理」
　　https://youtu.be/dO1T5-N3k1U

2020年3月20日
#発達心理学研究 土田宣明･坂田陽子「#実行機能 の形成と衰退：抑制に注目して」　実行機能は「あることをしようと思えばいつでも開始でき、またいつでも止めることができる」ことで、#ルリヤ の自己調整が最初らしい。ゴム球をにぎる実験の紹介p.178。これ田中昌人のやったあれ。#発達研究 #可逆操作

#発達心理学研究 プログラムと人間のちがいは、「なにかをしないことはプログラム上には存在しない」「｛人間｝なにかをするとき、何か別のことをしてしまいそうになることを抑える機能も潜在的に働いている」（土田宣明･坂田陽子p.177） #覚えておこう #こういう時こそ勉強
·
2020年3月20日
#発達心理学研究 湯澤正通「#ワーキングメモリ の発達と児童生徒の学習：読み書き･算数障害への支援」 WMで障害や学習の説明をはかる。WMトレーニングは効果がない（！）ようで、「支援方略」を考えている。#ルソー の〈人間ではどうすることもできない自然（内部器官の自律的発達）〉想起。#発達研究

以下のような「わかりやすさ」を追求したい人は、YouTuberになるか、塾予備校の先生をめざすのがよいかも。教材研究として学んだ上で、これを中学の「授業」にしていくのは全く別の仕事になります。3つご紹介。
【中学数学からはじめる三角関数】予備校のノリで学ぶ「大学の数学・物理」
　　https://youtu.be/OLqgs4fJl7Y
【小1算数「時計のよみかた」】小島よしおのおっぱっぴー小学校
　　https://youtu.be/LbYijVgaqhs
【算数の基本】小学校6年間の算数をたったの1時間で完全理解　　ミラクルアンサー
　　https://youtu.be/T9zpERiXhIc

実習後指導案づくりスタート

「教育原理」第15回現実態資料

※ピタゴラス音階の図の出典
　【音楽の原点を探る 】画像加工広場 老夫婦の旅記録
　http://verse.jpn.org/music/basic/basic05.htm

「教育原理」第14回教育学の全体像

〇【東京オリンピック】については、「生活教育eYe」の19番「東京オリンピック」（『生活教育』2016年10月号、815号(68)10、p.60）をぜひご覧ください。
http://kodomo.kitanagoya.org/eye/
pdf　http://kodomo.kitanagoya.org/eye/eye/1610.pdf

「教育原理」第12回ヘルバルト学派からデューイへ70分
https://youtu.be/uHGgEG7tTFo

「教育原理」第13回「新しい教師像　新しい学習指導要領の方向性」72分
https://youtu.be/FyW_6sonXmA

「教育原理」第13回新しい教師像
概要欄pdf

「教育原理」第13回新しい教師像pdf資料

【ゆっくり解説】古代の超技術 ローマンコンクリートの謎【古代ローマ】８分１７秒
　https://youtu.be/iblcJ-KiBSE

　2月号特集、とくに望月論文と、以下2つの記事で、かなり深めた議論ができるかと思います。
　2月号目次と趣旨(pdf)
　　　http://nisseiren.jp/2019aichi/2mokuzi.pdf　
　eYe「『保育所保育指針』を読む」2019年6月号pdf版
　　　http://nisseiren.jp/kibouwo/1906yomu.pdf
　eYe「『保育所保育指針』に学ぶ」2019年7月号pdf版
　　　http://nisseiren.jp/kibouwo/1907manabu.pdf

　※eYeは、ふだんあまり『保育所保育指針』を読まない人への簡単なガイドのつもりで書きました。
　学習会等でお使いください（結果教えてください）。

　ついでですがもう一つ、これを読まれると、2月号富岡実践記録を通して、教育全体について考える入口になるかと思います。
　eYe「希望の根っこ」2019年3月号pdf版
　　　http://nisseiren.jp/kibouwo/1903nekko.pdf
　富岡美織「泥・水・砂あそびから子どもたちが得るもの」（『生活教育』2019年2月号pp.26-35）５MB
　　　http://www.nisseiren.jp/kibouwo/tomioka.pdf
　※授業、学習会などでご活用ください。

第12回ヘルバルト学派からデューイへ書き込み入り

第12回ヘルバルト学派からデューイへ_20210701_0001

平成29・30・31年改訂学習指導要領の趣旨・内容を分かりやすく紹介：文部科学省
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1383986.htm

「教育原理」第10回「人格モデル・ヘルバルト」74分
https://youtu.be/2ZLo7d6GwNk
「教育原理」第11回「ヘルバルト教育学 専心と反省」78分
　https://youtu.be/xhRVBGABxEU
※第9回はYouTubeにはアップしない。

レポートへ

第11回ヘルバルト書き込み入り

第11回ヘルバルト

書き入れ

資料

ノート

書き込み入り

「教育原理」第9回直観続き（ヘルバルトは次回）
http://kodomo.kitanagoya.org/2014z2/img/885.pdf

書き込み入り

第８回フレーベルレジュメ

FYSレジュメへ（第7回第8回動画）書き込みあり
http://kodomo.kitanagoya.org/2014z2/img/771.pdf

FYSレジュメへ（第7回第8回動画）
http://kodomo.kitanagoya.org/2014z2/img/770.pdf

「教育原理」第7回ペスタロッチーレジュメ
2021年5月28日
　　http://kodomo.kitanagoya.org/2014z2/img/768.pdf

検索してためた、これはという情報群「エンジョイ○○」（第4回課題）
　検索の練習、図書館の使い方の練習、キーワードを考える、レポートの素材集め
検索リンク入り

○テキスト
　デューイ『民主主義と教育』（上巻・岩波文庫）岩波書店、1975年。
　　　https://booklog.jp/users/lifedevelop2020/archives/1/4003365232
　『教育学原論 (MINERVAはじめて学ぶ教職)』
https://booklog.jp/users/lifedevelop2020/archives/1/4623083683

理想イデア「教育原理」第4回レジュメ（1枚にまとめた版）

第5回5月14日「生命に必要なものとしての教育」レジュメ

ルソー